Sou Doracy, professora de 5ª a 6ª série do Ensino Fundamental. Gostaria de dizer a todos para mudarem seu estilo de vida. Ter a mente de um executivo e o coração alegre de um palhaço. A vida é tão breve. Felizes os que usam a cabeça para pensar e não para sofrer. Uma pessoa inteligente aprende com os erros dos outros.
Abraços.
sexta-feira, 12 de setembro de 2008
sábado, 6 de setembro de 2008
CRÔNICA.
O NOME DA ROSA
Viu-se que em um lugar de tranqüilidade e harmonia havia mais traição e vingança de que amor. Percebeu-se que pessoas inocentes eram condenadas no lugar de outras. Onde deveria ter conhecimento e aprendizado não havia, e homens que ali estavam para viver de acordo com a vontade de Deus, tinha mulher escondida para satisfazer sua vontade na carne, mantendo ela aprisionada apenas pela vontade de se alimentar, em troca ele realiza seus desejos.
Julgar as pessoas e condená-las por seus atos violentos ou desobediência a lei, na época era comum tal ato de punição, mas hoje é um tanto irracional. Queimavam para expulsar os demônios que estava em alguma pessoa, no entanto nós somos os próprios demônios, quando matamos, estripamos, violentamos, etc.
Percebeu-se que os livros eram escondidos e poucas pessoas tinham acesso. Havia um livro que quem lia morria, era um livro que mostrava verdadeiramente o propósito de Deus para com o ser humano.
Este livro estava com as bordas das suas folhas pintadas com veneno para quem lê morrer, foi a única forma encontrada para o conhecimento não se expandir pelo mundo e manter ao mesmo tempo o livro intacto.
Percebemos que esses atos de não divulgar a verdade ainda hoje existe, laçando as pessoas mais velhas e desenfornadas, para tentá-la convencê-la de uma outra realidade.
TEMPOS MODERNOS
O próprio nome do filme já nos dá uma idéia ou uma noção. Nesta época a sociedade teve o seu maior avanço tecnológico e cultural, onde a sociedade vivia e produzia de uma maneira muito lenta, mas ninguém contava com o despreparo social no manuseio das máquinas. A ordem era produzir não importa a qualidade o importante era a quantidade. Em meio a essa movimentação moderna os trabalhadores eram afetados de uma forma psicológica, onde o ator retrata muito bem que mesmo fora do trabalho, mas estava condicionado a fazer certos movimentos rotineiros do seu trabalho.
A indústria veio trazer muitos benefícios para a sociedade, mas com ela também veio seus problemas, como aumento da poluição, crescimento da zona urbana com excesso e crescimento de desempregados nas capitais.
Ainda hoje estamos de certa forma condicionado ao nosso trabalho, porque quando vamos falar em público ou para um pequeno número de pessoas fazemos como se estivéssemos em sala de aula, a forma de explicar, exemplos, para quem estiver ouvindo tenha um bom entendimento, portanto o ser humano com sua inteligência e forma de trabalho também é fruto dos tempos modernos.
ANÁLISE CRONOLÓGICA
Ao vermos uma escola de uma cidade que é mais organizada que uma escola no interior, ficamos admirados com a beleza de sua estrutura. Quase sempre do mesmo padrão físico, logo reconhecemos uma escola. Nós nem mesmo imaginamos que toda esta estrutura partiu, de presídios, senzalas.
Agora quando vejo uma escola lembro do sofrimento dos presos e negros sendo torturados. Mas, no entanto já sabemos que só resta a estrutura, agora é lugar de conhecimento, alegria, troca de informação e construção de um futuro melhor.
Com desenvolvimento da sociedade se fez necessário um lugar de encontro e aprendizagem, então se formou a escola, Sendo que na idade média a escola tinha como principal objetivo o ensino da doutrina cristã, ou seja, tinha um caráter religioso.
Já no período clássico suas características mudaram, não totalmente, mas em vez do homem buscar sua salvação no céu, ele estava buscando sua salvação na terra e procurando meios de se adaptar na sociedade
No período tecnicista temos as maiores marcas da educação contemporânea, a escola se volta para o estudo das ciências, técnicas e saberes científicos.
No Brasil a escola teve seu desenvolvimento a partir dos anos 50. Veja que a primeira lei nacional que tem com objetivo regularizar a educação primária é de 1827, então já temos bastante tempo que lutamos pela melhor formação escolar no Brasil. A primeira Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional foi a lei nº 4024, dando um avanço ao acesso à escolaridade. A partir desse momento a LDBEN até os dias de hoje sofreu várias mudanças no intuito de conseguir o acesso escolar para todas as pessoas e diminuir o analfabetismo no país.
Quando falamos de educação lembramos logo de uma pessoa com um belíssimo perfil social, Educação é uma forma de viver, é um estilo de vida, é uma maneira suave de responder uma pessoa, mesma que a pergunta tenha sido agressiva. Educação é um estado de espírito em meio a tantos conflitos, onde passamos resolvê-lo de maneira simples e dialógica.
Portanto a educação tem uma infinidade de conceitos e formas de se manifestar.
Se pararmos para analisar como estar o nosso ensino veremos que não estar bom, claro que já esteve muito pior, mas precisamos melhorar. Só que não adianta somente os professores tomar esta iniciativa, é uma tarefa que deve ser acatada por todos, até mesmo pelo próprio aluno, e desta forma poderemos ter algum avanço de modo mais rápido. O ensino no país se torna de melhor qualidade quando os professores que estão em atividades são professores com formação na área da educação e de alguma forma temos uma melhor qualidade profissional.
Por: Antonio Jocélio.
Viu-se que em um lugar de tranqüilidade e harmonia havia mais traição e vingança de que amor. Percebeu-se que pessoas inocentes eram condenadas no lugar de outras. Onde deveria ter conhecimento e aprendizado não havia, e homens que ali estavam para viver de acordo com a vontade de Deus, tinha mulher escondida para satisfazer sua vontade na carne, mantendo ela aprisionada apenas pela vontade de se alimentar, em troca ele realiza seus desejos.
Julgar as pessoas e condená-las por seus atos violentos ou desobediência a lei, na época era comum tal ato de punição, mas hoje é um tanto irracional. Queimavam para expulsar os demônios que estava em alguma pessoa, no entanto nós somos os próprios demônios, quando matamos, estripamos, violentamos, etc.
Percebeu-se que os livros eram escondidos e poucas pessoas tinham acesso. Havia um livro que quem lia morria, era um livro que mostrava verdadeiramente o propósito de Deus para com o ser humano.
Este livro estava com as bordas das suas folhas pintadas com veneno para quem lê morrer, foi a única forma encontrada para o conhecimento não se expandir pelo mundo e manter ao mesmo tempo o livro intacto.
Percebemos que esses atos de não divulgar a verdade ainda hoje existe, laçando as pessoas mais velhas e desenfornadas, para tentá-la convencê-la de uma outra realidade.
TEMPOS MODERNOS
O próprio nome do filme já nos dá uma idéia ou uma noção. Nesta época a sociedade teve o seu maior avanço tecnológico e cultural, onde a sociedade vivia e produzia de uma maneira muito lenta, mas ninguém contava com o despreparo social no manuseio das máquinas. A ordem era produzir não importa a qualidade o importante era a quantidade. Em meio a essa movimentação moderna os trabalhadores eram afetados de uma forma psicológica, onde o ator retrata muito bem que mesmo fora do trabalho, mas estava condicionado a fazer certos movimentos rotineiros do seu trabalho.
A indústria veio trazer muitos benefícios para a sociedade, mas com ela também veio seus problemas, como aumento da poluição, crescimento da zona urbana com excesso e crescimento de desempregados nas capitais.
Ainda hoje estamos de certa forma condicionado ao nosso trabalho, porque quando vamos falar em público ou para um pequeno número de pessoas fazemos como se estivéssemos em sala de aula, a forma de explicar, exemplos, para quem estiver ouvindo tenha um bom entendimento, portanto o ser humano com sua inteligência e forma de trabalho também é fruto dos tempos modernos.
ANÁLISE CRONOLÓGICA
Ao vermos uma escola de uma cidade que é mais organizada que uma escola no interior, ficamos admirados com a beleza de sua estrutura. Quase sempre do mesmo padrão físico, logo reconhecemos uma escola. Nós nem mesmo imaginamos que toda esta estrutura partiu, de presídios, senzalas.
Agora quando vejo uma escola lembro do sofrimento dos presos e negros sendo torturados. Mas, no entanto já sabemos que só resta a estrutura, agora é lugar de conhecimento, alegria, troca de informação e construção de um futuro melhor.
Com desenvolvimento da sociedade se fez necessário um lugar de encontro e aprendizagem, então se formou a escola, Sendo que na idade média a escola tinha como principal objetivo o ensino da doutrina cristã, ou seja, tinha um caráter religioso.
Já no período clássico suas características mudaram, não totalmente, mas em vez do homem buscar sua salvação no céu, ele estava buscando sua salvação na terra e procurando meios de se adaptar na sociedade
No período tecnicista temos as maiores marcas da educação contemporânea, a escola se volta para o estudo das ciências, técnicas e saberes científicos.
No Brasil a escola teve seu desenvolvimento a partir dos anos 50. Veja que a primeira lei nacional que tem com objetivo regularizar a educação primária é de 1827, então já temos bastante tempo que lutamos pela melhor formação escolar no Brasil. A primeira Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional foi a lei nº 4024, dando um avanço ao acesso à escolaridade. A partir desse momento a LDBEN até os dias de hoje sofreu várias mudanças no intuito de conseguir o acesso escolar para todas as pessoas e diminuir o analfabetismo no país.
Quando falamos de educação lembramos logo de uma pessoa com um belíssimo perfil social, Educação é uma forma de viver, é um estilo de vida, é uma maneira suave de responder uma pessoa, mesma que a pergunta tenha sido agressiva. Educação é um estado de espírito em meio a tantos conflitos, onde passamos resolvê-lo de maneira simples e dialógica.
Portanto a educação tem uma infinidade de conceitos e formas de se manifestar.
Se pararmos para analisar como estar o nosso ensino veremos que não estar bom, claro que já esteve muito pior, mas precisamos melhorar. Só que não adianta somente os professores tomar esta iniciativa, é uma tarefa que deve ser acatada por todos, até mesmo pelo próprio aluno, e desta forma poderemos ter algum avanço de modo mais rápido. O ensino no país se torna de melhor qualidade quando os professores que estão em atividades são professores com formação na área da educação e de alguma forma temos uma melhor qualidade profissional.
Por: Antonio Jocélio.
CRÔNICA DOS FILMES.
Os valores da educação em cada época.
Por: Raimunda Neide.
A educação, como fundamento da verdade, no período anterior ao período renascentista, não poderia ser disseminada, por conta da influência da igreja católica, a qual, detinha o poder sobre o conhecimento que deveria ser limitado, até para que os ditos sábios pudessem dominar aqueles que deveriam estar sob sua tutela.
A arquitetura escolar se limitava aos mosteiros, para onde eram enviados aqueles que careciam de conhecimento. Esse fato, de algum modo, influenciou a arquitetura escolar que acompanhou e acompanha, até hoje, o modelo panótipo de vigilância e controle.
O filme “O nome da rosa”, mostra claramente como era vetado o conhecimento, apesar de o mosteiro italiano da ordem Beneditina possuir, na época, o maior acervo cristão do mundo,embora nem todos tivessem acesso a tal conhecimento e, aqueles que se aventuravam nessa busca morriam de forma misteriosa,pois a igreja desejava que todos tivessem conhecimento apenas daquilo que a ela interessava, os dogmas.
A Revolução Industrial foi um período marcado pela questão do desemprego em massa, em decorrência da mecanização da indústria. Além de se caracterizar por um período de exploração e domínio sobre aqueles que não se enquadravam nos padrões empregatícios da época.
A educação sofreu grande atraso em decorrência da não adequação ao perfil sócio-econômico vigente naquela época e a escola que já não era vista como um lugar do belo e aconchegante, passou a ser tratada como um lugar de exclusão social.
A docência, tanto em um período quanto no outro, era fator irrelevante. No primeiro, por questões dogmáticas e no segundo, pela questão alienatória do sujeito na busca incessante pelo poder financeiro.
Por: Raimunda Neide.
A educação, como fundamento da verdade, no período anterior ao período renascentista, não poderia ser disseminada, por conta da influência da igreja católica, a qual, detinha o poder sobre o conhecimento que deveria ser limitado, até para que os ditos sábios pudessem dominar aqueles que deveriam estar sob sua tutela.
A arquitetura escolar se limitava aos mosteiros, para onde eram enviados aqueles que careciam de conhecimento. Esse fato, de algum modo, influenciou a arquitetura escolar que acompanhou e acompanha, até hoje, o modelo panótipo de vigilância e controle.
O filme “O nome da rosa”, mostra claramente como era vetado o conhecimento, apesar de o mosteiro italiano da ordem Beneditina possuir, na época, o maior acervo cristão do mundo,embora nem todos tivessem acesso a tal conhecimento e, aqueles que se aventuravam nessa busca morriam de forma misteriosa,pois a igreja desejava que todos tivessem conhecimento apenas daquilo que a ela interessava, os dogmas.
A Revolução Industrial foi um período marcado pela questão do desemprego em massa, em decorrência da mecanização da indústria. Além de se caracterizar por um período de exploração e domínio sobre aqueles que não se enquadravam nos padrões empregatícios da época.
A educação sofreu grande atraso em decorrência da não adequação ao perfil sócio-econômico vigente naquela época e a escola que já não era vista como um lugar do belo e aconchegante, passou a ser tratada como um lugar de exclusão social.
A docência, tanto em um período quanto no outro, era fator irrelevante. No primeiro, por questões dogmáticas e no segundo, pela questão alienatória do sujeito na busca incessante pelo poder financeiro.
APRESENTAÇÃO.
Sou...Eu...!
Francisco dos Santos Nascimento, negro, 1,63m aproximadamente, união estável, tenho cinco filhos dos quais dois são adotivos, sou carteiro a onze anos, sou professor a treze anos da rede de escola pública municipal na cidade de Timon, onde sou residente e domiciliado.Sempre estudei em escola pública de onde tenho algumas lembranças de discriminação e racismo lembranças essas que não são boas, por isso escolhei o princípio RESPEITAR AS DIFERENÇAS por entender que o mundo é belo pelas diversidades de culturas, de matas, de experiências,..., DE RAÇAS.Na educação esse respeito é fundamental na formação do cidadão.
Francisco dos Santos Nascimento, negro, 1,63m aproximadamente, união estável, tenho cinco filhos dos quais dois são adotivos, sou carteiro a onze anos, sou professor a treze anos da rede de escola pública municipal na cidade de Timon, onde sou residente e domiciliado.Sempre estudei em escola pública de onde tenho algumas lembranças de discriminação e racismo lembranças essas que não são boas, por isso escolhei o princípio RESPEITAR AS DIFERENÇAS por entender que o mundo é belo pelas diversidades de culturas, de matas, de experiências,..., DE RAÇAS.Na educação esse respeito é fundamental na formação do cidadão.
CRÔNICA DOS FILMES.
Crônica dos filmes O Nome da Rosa e Tempos Modernos – Os valores da educação em cada época.
(Por Cleide Coelho)
A história do filme se passa no século XIV num Mosteiro beneditino Italiano que continha na época o maior acervo Cristão do mundo.
Naquela época não havia um prédio onde funcionava uma escola, a educação era feita pela igreja. Os Monges eram responsáveis pelos ensinamentos dos Dogmas da época e os aprendentes tinham informações apenas daquilo que era de interesse da igreja e buscar algo novo era motivo para a morte, por isto no filme os Monges mais jovens estavam sendo assassinados, por buscarem outras verdades, outros conhecimentos, estes que iam contra os princípios de quem detinha o conhecimento e quem praticava este ato era condenado a morte na fogueira como herege.
A educação do período era apenas dogmática, guiada pelos interesses da Igreja. Os professores ou mestres como eram chamados na época, ensinavam os mesmos dogmas aos quais haviam conhecido, sem assim poder fugir dos interesses cristãos.
Por outro lado no filme tempos Modernos de Charles Chaplin, deu-se enfoque ao período histórico marcado pela Revolução Industrial e todos os problemas da época em questão, período de 1929 a 1941. Neste momento já existiam prédios escolares e como o período exigia era voltada para o campo tecnicista, pois era a época das grandes fabricas. Ocorria também a divisão do trabalho, onde os empregados na maioria das vezes nem sabiam o que estavam fabricando. Isso para os grandes donos de fábrica representava a possibilidade de jamais terem um concorrente, pois quem estava nunca aprendiam a fazer o objeto por completo. No filme até o final não ficamos sabendo o que aquela fábrica produzia, Charles conseguiu repassar isto com muita clareza. A escola nesta época era o que menos importava, pois a classe menos favorecida não precisava aprender muita coisa, apenas o básico para sobreviver em tamanha selva.
(Por Cleide Coelho)
A história do filme se passa no século XIV num Mosteiro beneditino Italiano que continha na época o maior acervo Cristão do mundo.
Naquela época não havia um prédio onde funcionava uma escola, a educação era feita pela igreja. Os Monges eram responsáveis pelos ensinamentos dos Dogmas da época e os aprendentes tinham informações apenas daquilo que era de interesse da igreja e buscar algo novo era motivo para a morte, por isto no filme os Monges mais jovens estavam sendo assassinados, por buscarem outras verdades, outros conhecimentos, estes que iam contra os princípios de quem detinha o conhecimento e quem praticava este ato era condenado a morte na fogueira como herege.
A educação do período era apenas dogmática, guiada pelos interesses da Igreja. Os professores ou mestres como eram chamados na época, ensinavam os mesmos dogmas aos quais haviam conhecido, sem assim poder fugir dos interesses cristãos.
Por outro lado no filme tempos Modernos de Charles Chaplin, deu-se enfoque ao período histórico marcado pela Revolução Industrial e todos os problemas da época em questão, período de 1929 a 1941. Neste momento já existiam prédios escolares e como o período exigia era voltada para o campo tecnicista, pois era a época das grandes fabricas. Ocorria também a divisão do trabalho, onde os empregados na maioria das vezes nem sabiam o que estavam fabricando. Isso para os grandes donos de fábrica representava a possibilidade de jamais terem um concorrente, pois quem estava nunca aprendiam a fazer o objeto por completo. No filme até o final não ficamos sabendo o que aquela fábrica produzia, Charles conseguiu repassar isto com muita clareza. A escola nesta época era o que menos importava, pois a classe menos favorecida não precisava aprender muita coisa, apenas o básico para sobreviver em tamanha selva.
sexta-feira, 5 de setembro de 2008
Crônica 1
Jose Francisco Pereira de Souza
Tarefa
Crônicas do Filmes
O filme em nome da rosa è uma narrativa policial da investigação e solução de crimes que ocorreram em um mosteiro Beneditino por volta de 1327. Neste mosteiro morreram sete monges em sete noites e sete dias. O ator Sean Connery no papel de um monge Franciscano e renascentista foi incumbido de investigar a morte de um monge que havia se atirado do alto da torre de vigilância do mosteiro, mas durante a investigação os demais seis monges morreram todos com a língua e um dedo sujo de tinta das paginas de um livro, assim Sean Conery pode concluir que as mortes ocorreram por envenenamentos causados pelo contato dos dedos e da língua com a tinta do livro seguindo sua investigação Sean Conery descobre uma biblioteca secreta com enumeras relíquias em obras literárias que era protegida do acesso dos monges.
Com estes acontecimentos podemos perceber que as autoridades religiosas temiam o acesso dos demais monges ao conhecimento que ali havia porque ao tornarem esclarecidos iriam colocar em duvidas os dogmas da igreja na época o que era considerado um sacrilégio na época e motivo de punições severas.
De olho no período histórico verifiquemos que a historia ocorreu por volta do século XIV quando a sociedade sofria com a administração do clero. A educação era de domínio total e exclusivo da igreja onde só os mais poderosos è que tinha acesso à educação, os camponeses como eram chamados os mais pobres da época era tido como selvagens e jamais tinha acesso à educação.
A arquitetura da escola na época era a mesma de um mosteiro, pois era nos mosteiros que a educação era promovida e se apresentam da seguinte forma: casarões imensos com um grande pátio e torre de vigilância tudo cercada com imensos muros que separava os monges como eram chamados os estudantes destes mosteiros do contato com os pobres. Assim podemos concluir que a educação neste período era baseada unicamente nos princípios teológicos e já mais de um ponto de vista cientifico.
Tempos modernos
Quanto ao filme tempos modernos; estrelado por Charles Chaplin è uma critica a modernidade que è marcada pela industrialização e conseqüente substituição da mão de obra humana pelas as maquinas. O filme faz critica a estressante jornada de trabalho que è esgotante e explorada por capatazes das fabricas ao mesmo tempo em que se preocupa com a crise do desemprego causada pela substituição do homem por maquinas e pela falta de operários capacitados e e.t.c.
Tudo isso gerou uma crise no sistema político e econômico da época, com esta crise quem mais sofreu foram: os professores principalmente das escolas publicas, arquitetos, pequenos, comerciantes e agricultores.
Este período histórico se deu por volta do século XX onde a sociedade já apresentava uma divisão mais semelhante a atual com a presença de: operários, comerciantes, donos de fabricas e outros que em grupos formavam as classes sociais da época. Podemos perceber aqui que a educação de certa forma foi descentralizada atingindo assim as classes sociais mais pobres. A educação deixa de ser totalmente apoiada em princípios teológicos e passa a se apoiar em bases cientificas colaborando com as novas tecnologias. A arquitetura das escolas provavelmente sofreu algumas alterações, mas significativa nas escolas publicas que já surgiram com estas alterações por falta de compromisso dos governantes em prover uma educação de qualidade para a população pobre.
Jose Francisco(NANAN)
Tarefa
Crônicas do Filmes
O filme em nome da rosa è uma narrativa policial da investigação e solução de crimes que ocorreram em um mosteiro Beneditino por volta de 1327. Neste mosteiro morreram sete monges em sete noites e sete dias. O ator Sean Connery no papel de um monge Franciscano e renascentista foi incumbido de investigar a morte de um monge que havia se atirado do alto da torre de vigilância do mosteiro, mas durante a investigação os demais seis monges morreram todos com a língua e um dedo sujo de tinta das paginas de um livro, assim Sean Conery pode concluir que as mortes ocorreram por envenenamentos causados pelo contato dos dedos e da língua com a tinta do livro seguindo sua investigação Sean Conery descobre uma biblioteca secreta com enumeras relíquias em obras literárias que era protegida do acesso dos monges.
Com estes acontecimentos podemos perceber que as autoridades religiosas temiam o acesso dos demais monges ao conhecimento que ali havia porque ao tornarem esclarecidos iriam colocar em duvidas os dogmas da igreja na época o que era considerado um sacrilégio na época e motivo de punições severas.
De olho no período histórico verifiquemos que a historia ocorreu por volta do século XIV quando a sociedade sofria com a administração do clero. A educação era de domínio total e exclusivo da igreja onde só os mais poderosos è que tinha acesso à educação, os camponeses como eram chamados os mais pobres da época era tido como selvagens e jamais tinha acesso à educação.
A arquitetura da escola na época era a mesma de um mosteiro, pois era nos mosteiros que a educação era promovida e se apresentam da seguinte forma: casarões imensos com um grande pátio e torre de vigilância tudo cercada com imensos muros que separava os monges como eram chamados os estudantes destes mosteiros do contato com os pobres. Assim podemos concluir que a educação neste período era baseada unicamente nos princípios teológicos e já mais de um ponto de vista cientifico.
Tempos modernos
Quanto ao filme tempos modernos; estrelado por Charles Chaplin è uma critica a modernidade que è marcada pela industrialização e conseqüente substituição da mão de obra humana pelas as maquinas. O filme faz critica a estressante jornada de trabalho que è esgotante e explorada por capatazes das fabricas ao mesmo tempo em que se preocupa com a crise do desemprego causada pela substituição do homem por maquinas e pela falta de operários capacitados e e.t.c.
Tudo isso gerou uma crise no sistema político e econômico da época, com esta crise quem mais sofreu foram: os professores principalmente das escolas publicas, arquitetos, pequenos, comerciantes e agricultores.
Este período histórico se deu por volta do século XX onde a sociedade já apresentava uma divisão mais semelhante a atual com a presença de: operários, comerciantes, donos de fabricas e outros que em grupos formavam as classes sociais da época. Podemos perceber aqui que a educação de certa forma foi descentralizada atingindo assim as classes sociais mais pobres. A educação deixa de ser totalmente apoiada em princípios teológicos e passa a se apoiar em bases cientificas colaborando com as novas tecnologias. A arquitetura das escolas provavelmente sofreu algumas alterações, mas significativa nas escolas publicas que já surgiram com estas alterações por falta de compromisso dos governantes em prover uma educação de qualidade para a população pobre.
Jose Francisco(NANAN)
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