Educação responsabilidade de todos

Os homens e mulheres ao longo da história desenvolveram e produziram culturas. Nesse processo houve a necessidade de criar um lugar e um tempo para propagação da aprendizagem e da cultura. Primeiramente, a escola tinha como finalidade exclusiva a transmissão da doutrina cristã, posteriormente o foco era socialização do indivíduo, quando surge valores como a civilidade, a decência, a moderação, a honestidade, o trabalho, etc.No Período tecnicista a escola se voltou para a ciência e a técnica, abandonando os desígnios humanistas dos períodos anteriores, marcados pela transmissão da doutrina cristã e pela socialização moral. É importante destacar que as experiências históricas de cada um desses períodos permanecem ainda hoje impregnadas no nosso imaginário sobre as finalidades da escola.
O conceito que temos de escola não mudou muito, esta é um lugar em que aprendemos as normas de como se vivi em sociedade, como se adequar a algo pré-estabelecido.
Segundo o texto de álamo Pimentel a escola é um espaço privilegiado de gestão do conhecimento e a educação um instrumento para a regulação, produção, controle e distribuição do conhecimento.
Que tipo de conhecimento? Infelizmente o conhecimento privilegiado pela escola é o conhecimento enciclopédico e as verdades acumuladas nos livros. Ainda não é valorizado o conhecimento que o aluno traz de suas experiências de vida, pois, o livro didático e os demais instrumentos presentes nas engrenagens da educação escolar, ocupam a cena central das relações entre os indivíduos e o conhecimento. Nesse contexto a educação se traduz como uma repetição mecânica entre perguntas e respostas prontas para a fixação de conteúdos adquiridos em livro didático que ganha centralidade nas interações entre saberes e práticas docentes.
Ainda não é valorizada, de fato, a educação para a valorização do indivíduo, da natureza , da vida, levando em consideração a complexidade, as diferenças individuais, a convivência em grupo que ajuda a pessoa a crescer no aspecto física, intelectual e emocional.
Os espaços na escola se referem tanto ao lugar físico – sala de aula, cozinha, sala dos professores –, quanto ao conjunto de relações entre os diferentes atores que transitam e se relacionam no dia-a-dia da escola, e que ocupam lugares e fazeres hierarquicamente diferenciados. Espaço, nesse sentido, é o lugar de onde se fala ou se cala, lugar carregado de subjetividade, de relações vitais e sociais concretas, palco dos rituais que compõem a cultura da escola.Entender esses conceitos é importante para promover a democratização da escola, ou seja, uma proposta de organização escolar pautada na gestão democrática da escola e na ética do cuidado, isto é, que tenha como propósito ampliar a participação dos atores que tecem o seu cotidiano: educadores, equipe dirigente e pedagógica, equipe técnica e de serviços gerais, familiares, população. A importância da participação de todos no processo educativo é essencial, pois todos devem se sentir responsável pela educação dos alunos para garantir um futuro melhor para a sociedade.
Por: Francisco dos Santos Nascimento.